為何精選投資至關重要

在當今複雜多變的金融市場中,投資者面臨許多挑戰,其中之一就是如何從眾多投資選項中挑選出最具潛力的投資目標。精選投資成為一種重要策略,幫助投資者有效應對這些挑戰。

首先,精選投資有助於投資者選擇最有價值的投資項目。專業的投資團隊通過深入研究和分析不同的投資標的,包括新興產業、高股息公司、科技前沿等,挑選出具有良好潛力的概念股。

這有助於投資者在眾多選項中找到最適合自己的投資方向。

其次,精選投資可以幫助投資者降低風險。分散投資是一個有效的風險管理策略,運用定期定額投資能夠將資金分配到不同的投資標的中,降低單一投資的風險對整體投資組合的影響。

這有助於投資者在市場波動時保持相對穩定的投資回報。

最後,精選投資有助於投資者節省時間和精力。專業投資團隊進行深入的市場研究和分析,為投資者篩選出最優質的投資選項。

這讓投資者不需要自己花費大量時間去研究市場,只需跟隨專家的建議進行投資,更加輕鬆和便利

總的來說,精選投資在當今金融市場中顯得尤為重要。這不僅有助於投資者選擇最具潛力的投資目標,降低風險,培養良好的投資習慣,還節省了時間和精力。

投資者應該重視這一策略,努力在投資中實現穩健的增長和長期的財富累積。

 

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在麗江古城里,我看到的總是如潮的人群。從他們陶醉的目光里,我知道,他們在鮮花的簇擁中,注定要錯失一個更加令人沉迷的地方。我在麗江的行走,在最初的時候也和他們一樣,往往借助于古城的鄰近,在石板路上聆聽古城里的流水在訴說遠古的往事,卻沒有發現在群山的環抱里藏著的一座石頭城。 仿佛是為了完成一個約定,我獨自一人,帶著一種探秘的心情,離開了在麗江古城里徘徊的人們,隱入山野,乘車進入了麗江的腹地,向著麗江的一個叫做寶山的地方出發。其實,麗江把它最美好的東西都一直保存著,絕少示人,石頭城在這個叫做寶山的地方,那天的陽光照得天上的云朵比往日更加潔白。 從麗江古城往北出了城,100多公里的行程中,一路的田園正籠罩在春天的氣息里,彌漫著正在開墾的泥土和野花的香氣。車上的納西族老鄉們,世世代代置身于這種環境里,看慣了這樣的美景,早已見慣不怪了。而我,靜靜地往車窗外把目光放飛出去,想要把古城外的麗江,全部記到我的內心深處,作為一種珍藏。 石頭城是一處沉寂了數百年的地方。也許正是因為它的封閉,石頭城才會把這里的人們獨特的生活方式,原封不動地在今天呈現在我的眼前,告訴我一段久遠的往事。 最能體現納西族人原生態生活的地方,應該是石頭城。早在唐朝的時候,納西族的先民們從北方遷徙到這里,開始了他們在麗江這片寧靜的土地上的生活。在元代的時候,云南設立了中書省,這里便設立了寶山州府。到了清代,寶山州撤銷了,這里便逐漸地由州不斷地降格,最后成了一個自然村。石頭城卻保存了納西族原汁原味的生活方式,構成了他們特有的桃源生活。數百年來,只有趕馬人才會經過這里,目睹了他們在石頭城里的生活,再通過他們的足跡,把石頭城里的種種傳揚到四面八方。 我在上午到達石頭城的時候,金沙江的濤聲正在暖暖的春風里,隱隱地傳到耳畔來。湛藍色的江水平靜地流淌著,如同一條碧玉失落在群山峽谷之間。但是,隨著目光的移動,我見到了南面劍削斧鑿的巖可渡口,有人趕著馬匹,肩上挑著剛剛從田里收獲回來的莊稼,往我站立的這里走來,這讓我又感覺到,這確是置身于人間,我還是一個普通的凡人。而西邊黑綠色的森林與黑紅色的巖石相掩映的牦牛嶺,北面名震滇西北的太子關,又在告訴我,這里還是麗江,離這里一百多公里之外的麗江古城里,還有成千上萬的人們,正在流連忘返,久久不肯離去。 世界上再也沒有比石頭城里的石頭還要更富有人性的石頭了。當泰山、黃山、峨眉山的石頭因為造型奇特、因為圣賢題字而名揚天下的時候,當雨花石、木魚石因為感人的傳說而倍受青睞的時候,我眼前的這一塊巨大的石頭,用它整個身軀容納遠道而來的納西族先民,給了他們實實在在的生活和夢想,讓他們在這里鑿石為家,圍石成城。數百年以來遮風擋雨,堅硬的石頭顯露了極不尋常的慈母情懷。 我在石頭城里的行走,隨處可見的是石屋。石屋里的陳設,與石頭城也是渾然一體的。石頭城里的人們,在每一天的清晨醒來,在石灶上做飯,往石頭的水缸里舀水,在石頭桌子上擺滿了早餐,開始一天的生活。 滇西的陽光總是很溫暖的,太陽漸漸地升向頭頂,我在石頭城的行走,使我的額頭上冒出了一層微汗。于是,我便在城邊屋檐下陰影里坐下來,把自己隱藏在石頭城里,注視著村人的勞作。 因為石頭的存在,城外的梯田如同一篇隨意寫就的散文,字句紛亂,卻散發出濃濃的詩情畫意。那些零零星星的田塊,點綴在石頭叢中,那些田埂、溝渠、小道,都是石頭砌成的,零零星星的桃樹,正開著粉紅的桃花,濃濃淡淡的粉紅,仿佛一首抒情的歌謠,溫暖了一顆因為塵世的困擾而漸漸疲憊的心。而在這里生活著的人們,應該算是很幸福的。數百年以來,他們祖祖輩輩居住在這里,與世無爭、無憂無慮。石頭的屋子盛滿了他們所有的日子,石頭圍成的莊稼,支撐著他們的飽暖,石頭的床,使他們的夢想在深夜里展開。 在石頭城,眼前所有的一切,不能不使人在內心深處感嘆。距石頭城一百多公里遠的麗江古城,因為世人的向往,每一年要接受數百萬游客的打擾,而這座石頭城,卻因為它往日的與世隔絕,直到四年前才修通了公路。因而,村人的生活,還是像石頭上的紋路那樣,不動聲色地沉浸在自己的生活境界里,在初春里播種,在深秋時收獲,在節日里舞蹈。只有那些有心人,才會在麗江古城里人潮洶涌的時候,抽身出來,悄悄地走到這里來,把自己的心靈貼在麗江的胸膛上,傾聽麗江的心跳。 到達麗江后,只有能夠進入石頭城的人,才收獲到最完美的快樂。 >>>更多美文:經典美文

疫情期間困于斗室,每天的生活基本上就剩下:吃與睡這兩件事。百無聊賴間,在網上看了部電影,《樹上是個好地方》。小制作,兒童片。講的是一個調皮搗蛋的小學生和一個新來的代課老師之間的故事。情節并不復雜,但老師與學生之間那種真摯的情感深深地打動了我。還有那些處處充滿,上世紀八九十年代鄉村小學生活氣息的場景、道具。讓很多觀眾紛紛留言:“真接地氣,我們當年就是這個樣子;老師演的太好了、好像當年的某某老師,我好懷念她哦……”。叫好之聲不絕于耳,觀眾給評了8.7的高分,一致期待導演能拍續集。 是啊,現在早已普及了義務教育,我們誰沒有自己的小學老師?就像“殺手也有小學同學”一樣。在我們對這個世界幾乎一無所知的童年,能有一個有愛心有責任感的小學老師,陪我們一起走過人生起始的這段路,應該是多么幸福的一件事。看完電影 ,我的思緒久久不能平靜。深深地吸一口煙,煙草的苦澀醇厚,就像回憶的味道。而我自從小學畢業,就再也沒見過當年的學友師長,也沒有一丁點兒有關他們的音信。在涵澹的煙幕中,一個個模糊的身影逐漸變的相對清晰起來。盡管我早已記不的他們大多數人的名字,還有有關容貌的具體細節。歲月真是把殺豬刀啊。眨眼間,當年的黃髫稚子早已成了叔叔阿姨,有的估計都快成爺爺奶奶了把。可當年那份情愫,卻依舊殘留在我們的心中。 我上小學的時候,是上世紀八十年代初。地點是在我父親工作單位附近的鄉村小學。 依稀記得該去上學了。招生的人讓適齡兒童隨便抬起一只胳膊,緊貼頭頂,用手指摸對面的那只耳朵。摸著了,就可以去上學。摸不著,就是年齡不夠。 那時候的鄉村兒童,普偏沒接受過學前教育。感覺一個個又笨又傻,不像現在的小孩這般聰明伶俐,可以和小學教育無縫對接。剛上學時,肯定發生過許多讓老師們哭笑不得的事情,只是時間久遠記不得了。 啟蒙的語文的老師,是個中年婦女。男人好像是公社里面的頭頭。據說她男人在外面還有一個女人。那時候正在和她鬧離婚。離婚是什么?我們不知道,聽大人說,就是男人和女人不在一塊住了。 記憶中她有一個教棍,有一尺多長,細細的。平常用教棍指黑板,教學生讀“a、o、e或者人、口、手”。如果誰在下面不用心,就用教棍敲他的腦袋,像和尚敲木魚,咣咣的響。讓學生到黑板前面寫生字,如果不會寫,就抽他的手。有同學的手都被抽腫了,握不住鉛筆。她的眼睛里有一股子殺氣,好兇好兇的。以至于我們在學校里或是道路上,遠遠的看見她,就扭頭躲起來。教數學的老師也好不到那兒去。要是誰做錯了題,或是貪玩沒做作業,不是一腳蹬個趔趄,就是一巴掌扇過去,臉上留下幾個鮮紅的手指印。 那個時候我的學校成績相當的不好,沒少挨他們的打罵。感覺語文老師不像個老師,更像黑白電影里面惡毒的地主婆。對她的反感,讓我對學習逐漸失去了興趣。上學,就成了一樣不得而為之的苦差事。如果不是父母管的嚴,說不定我就和有的學生一樣逃學了。 還好,學校里還有個教體育、音樂的老師,給我最初的學生涯帶來了一抹亮色。他是一個花白頭發的老頭兒,鰥夫,即將退休,有個女兒在老家上中學。他一個人就住在學校的一間小土房子里。 老頭兒會畫畫,識簡譜。體育課的時候,把我們帶到學校外面的打谷場上,玩丟手絹、老鷹抓小雞的游戲。老頭兒彎著腰和我們一起高興的大呼小叫,忘乎所以像個老小孩。好多時候忘記了時間,都放學了很久了,依舊不忍離去。 音樂課上教我們唱,“八月十五月兒圓,爺爺給為我打月餅……”。我們唱,他用手風琴伴奏。我驚詫于手風琴咋那么怪,一拉一合就會發出如此美妙而動聽的聲音,拉合折好的被褥或別的東西,咋就沒有這樣的效果。我問大人們,有的不屑一顧地說我傻兒吧唧的,居然會問這樣的問題;有的說你要好好學習 ,等你讀的書多了,自然就明白了。 老頭最讓我們喜歡的是:會講故事。要開講了。剛才還吵鬧的弗反盈天的教室 ,立馬靜的掉一根針都能聽得見。講“三打白骨精”,老頭講的繪聲繪色,還會根據劇情的發展,手腳并用地做出一些孫悟空或者白骨精的動作。我們聽得津津有味。不巧的是,總是在關鍵處,下課鈴響了。于是,我們巴巴的期盼著,下節體育或音樂課的到來。我們要好好表現,要聽話、要勤勞、要愛學習,要不老頭兒一生氣就不會給我們講故事了。現在還能記得他給我們“智取威虎山”的樣子。從此楊子榮那種高大、智勇的形象,在我心里算是扎了根兒。后來看《水滸》,武二郎斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓,嗷呦,這不是活脫脫的楊子榮嗎? 等到我上二年級,老頭兒就退休了。再后來,他唯一的女兒就淹死了。再后來,老頭兒就從我的生活中消失了。唉!人生啊,不忍細想,真的很悲涼。 稍長,識的字多一點。我對小人書《連環畫》,產生了濃厚的興趣。我們去拾酒瓶、廢鐵啥的換錢,去街上的小人書攤租書看。看著看著,我的學習成績盡然奇跡般的好了起來。也許,這回是開竅了吧。 那時候的學生,不像現在的學生負擔這么重。放學了,還要上各種各樣的培訓班、輔導班。那時的大人們忙于工作,無暇顧及我們,只要我們能吃能喝能睡覺,學習嘛,差不多就行了。 我們滿村子的轉悠,踅摸著找電視看。那時候能買得起電視的,沒幾家。我們模仿電視里的強調,哼唱自己改編的歌曲:“孩子,我是你爸爸,不信問你媽……” 。幻想著自己能像陳真一樣,飛起來一個金龍擺尾,壞蛋們紛紛倒下。霍元甲就是我們眼里的超級大英雄 ,就如同現在小孩眼里的奧特曼。一部《少林寺》,咋看都不膩。據說,有調皮搗蛋的孩子,剃了光頭,偷跑出去,揚言要去少林寺當和尚學功夫。 更多的時間,我們在田野里瘋狂。我們在稻田里捉黃鱔,在菜花上抓蜻蜓,或者在田埂上挖出個灶臺的樣子,用爛碗爛盆兒,撒點油鹽煮螃蟹煮泥鰍……現在回想起來,滿目都是瓦藍的天空,碧綠的稻田,荷花瓣里翩翩飛舞的紅蜻蜓…… 我的童年,我的小學生涯,就在這無憂無慮的,沒心沒肺的,打打鬧鬧的喧囂中,一天天的過去。 我上四、五年級的時候,有個女老師,姓朱,教語文。教數學的,有個男的,好像姓李。這兩個老師,我的印象比較深刻。 李老師大約有四十多歲吧,黑瘦黑瘦的,一臉的胡渣子,他好像是民辦教師。經常擔了擔子來學校,在集市上交易之后,再擔了擔子回去。 記得教二元一次方程。他瑯瑯上口地給我們出題;“有雞兔同籠,上有三十五個頭,下有九十四只腿,問雞兔各有幾個”。題目比較有趣,一下子就勾起我們的求知欲。多年以后我才知道,這是一個非常古老的數學題目,出自《孫子算法》,至少有好幾種解法。 有段時間,他還給我們代教歷史課。講“抗日戰爭”。就捎帶著講:家族里有參加過遠征軍的老兵,小時候聽他們講。仗打的非常慘烈。日軍有各種各樣的先進武器,咱們只有“正中式”,還沒有飯吃。每打死一個日本兵,咱們的人的死七八個。尸體摞起來摞成墻,機槍就架在尸體上,活人爬在血水里,身上都是蛆。沒辦法只能撤。又說要過野人山。山里有“能吃人的花”、“能吸人血的藤”。咱中國人不知道。晚上睡覺睡的好好的,等早上起來,周圍的人就只剩骨頭架子了。去時好幾千人,最后活著回來的,只有幾十個。前些年鬧“文革”,這些老兵們被紅衛兵當做“歷史反革命”弄死了,一個都不剩。 他講的故事,讓我們一個個毛骨悚然,又眼淚汪汪的,巨大的好奇心驅使我們強忍恐怖,繼續聽下去。課本上冷冰冰的文字,漸漸變的鮮活起來。在玩耍之余,我們也偶爾會從老師講的故事中的人和事,聯想到國家與民族、戰爭與和平。 還有一個老師,給我們講啥是商品。他說,比如你家種的糧食,自家吃了,這不叫商品;你爸把糧食拿街上賣了,換成錢了,這時它就是商品了。很形象,我們一下就記住了。 朱老師的年齡,似乎比李老師大點兒。她不是本地人,平時住學校,幾周回一次家。 學校附近有條不大不小的河流,大路就在河邊兒。天氣稍微熱點兒了,我們喜歡到河里玩水。那時候小孩子玩水都是光屁股不穿褲頭的。有女生走路上過,我們就趕緊轉過身,屁股對著大路,捂住牛牛兒往下跳。女生急急地過去,在拐彎處,不經意的暼一眼,看這群光屁股猴里有沒有認識的男同學。 因為以前出過溺亡事件。學校不讓我們玩水,大人們也不讓。我們就偷著出去玩水。有時候早飯一吃,就去泡在水里。 那回也是倒霉。我們幾個剛下水,朱老師就從學校往河邊走。有個眼尖的瞅見了,嚷嚷:“誒,老師過來了 ,看見咱們了,快躲,快躲。”沒啥地方躲的,我們只能去蘆葦多的地方藏起來。朱老師在岸上,只見一推褲頭不見人,就喊:“我看到你們了,快出來,再不出來上頭漲水了”。知道她是在詐我們,一個個都躲的嚴嚴實實地不動。 朱老師吼了一陣子,見我們沒反應。又換了一招:“不出來是把。好,我走了。我把你們的衣裳、鞋子都拿走了哦,你們光身子回家吧。” 這下,我們是沒招了。光身子回家,被大人打一頓不說吧,被認識的女同學撞見,哎呦,那丑可丟大了。我們一個個的只能從水里鉆出來。 朱老師那種可氣又可笑的表情,我現在還有印象,“哎呀,捂啥捂嘛,我娃都初中畢業了。趕緊把衣裳穿上回家吃飯。這回就不批評你們了,下回再玩水,通知家長,寫檢查。” 真的,那個夏天,我再也沒去河里玩水。熱了,就在家用涼水沖沖。 一次,父親單位里,一個工友的家屬來探親。就住在單位的招待所里。一起來的,還有一個小女孩,估計也就比我大那么一點點兒把。穿件淺底有碎花的連衣裙,整個人看起來像個洋娃娃。 我們從沒見過這么漂亮的女孩兒。她在我們眼里就是七仙女,嫦娥,而我們,就只能是癩蛤蟆中的癩蛤蟆。有個大一點兒的玩伴看過手抄本的《少女之心》,他說,她都發育了。我問他,啥是發育。他說,就是上面奶子漲起來了,下面長毛了。 有個玩伴就說了,那她晚上睡覺的時候,咱們爬窗戶瞅瞅把,看看啥叫發育。晚上我們真的去了。女孩兒一人一個房間。雖然老房子沒有窗簾,燈也沒熄,可人家毛巾被裹得嚴嚴實實的,啥也看不見。后面的人還在吵,看夠了沒有,讓我瞅瞅! 不久,學校里組織我們看電影《少年犯》。回來后,要我們寫觀后感。我就聯想到了這件事兒:誒呀,我怎么能做出這樣卑鄙、下流的事情呢,這離流氓罪也不遠了把。一定要痛改前非,革新洗面,要不然就像電影里的少年犯一樣,滑入犯罪的深淵。聽說前幾年“嚴打”,男的和女的臉貼臉跳舞,就得判好幾年。 再看看胸前的紅領巾,我自慚形愧,我的所作所為對的起邱少云、黃繼光嗎,對的起那些死難的烈士嗎?這樣的思想境界,咋配得上共產主義接班人! 我茅塞頓開思若涌泉,感覺胸中有股熱流,不寫不行。拿起筆來,筆走龍蛇,一片洋洋灑灑的觀后感一氣呵成。當然,我不敢寫偷看女孩睡覺這樣的丑事,我用了一件微不足道的事兒代替了。 朱老師對我的觀后感大加贊賞。不光在班里當范文讀,還推薦給《小學生作文選》,這樣的刊物。 朱老師慈祥地摸著我的頭:這娃兒好好學習,以后肯定有出息。看著朱老師慈祥又殷切的目光,我暗暗地下定決心:一定要好好學習。絕不辜負老師厚望。 歲月如梭,經過幾十年不懈的努力,我終于成為一個干啥啥不行 ,吃啥啥不剩,卻又迷戀寫寫畫畫的半吊子業余文人 ,廢人。 >>>更多美文:情感散文

世界多元,各有道理。世間萬物皆有它存在的必然,人、事皆然。“接納”是對順其自然、隨遇而安的最佳詮釋,是心甘情愿的承讓與給予。“接納”不是被動“接受”,“接納”是主動的、包容的。 “接納”可以是物質上和環境上的“接納”,也可以是精神上心性上的“接納”。現實生活中,我們往往從心里對“接納”給予了界定,于是現實總是偏離了預設的軌跡,“接納”就變成了“拒絕”。而“拒絕”便是煩惱的開始,自此,自由就被無形的套上了枷鎖。 因為不夠“接納”,所以覺得那個人變了,環境不美了,天不那么藍了,仿佛生活、事事、處處與自己作對,頻頻沖突。因為不能全然的接納,心被禁錮,看不見,走不遠。因為不夠“接納”,挑剔、不屑、批評、抱怨、憤恨滿滿,于是厭世,不快樂了。 生活中,經常經歷交通堵塞、候機廳候機、排隊買早餐、被領導批評;上班、開會、與客戶商談、跑腿,有太多事要做;遭遇被愛人拋棄、親人離世、身患殘疾、失業。這些事,讓你懊惱、沮喪、應接不暇、煩亂不堪、傷心、痛苦。此情此景,你只需坦然面對,欣然“接納”即可。無論你“接納”的是什么,它都將帶你進入寧靜,包括“接納”你的不“接納”,“接納”你正在的抗拒。當你“接納”此時此刻的真實存在,你就能內在感受到一種巨大的空間感和內心的平和。當你學會了“接納”,與人交往,參與各種體驗和活動,不再有小我的貪婪與恐懼。心境豁達、開闊,不再要求某個人、一個地方,或者一件事應該滿足你或者取悅你,一切就會變得和諧而寧靜,“接納”就是寧靜、和諧的開始。 凡事強求不得,學會暫時放下,“接納”自己的情緒,“接納”別人的不完美,“接納”不是無望,而是擯棄內心雜欲,找到屬于自己心靈的更大空間。當你“接納”一個人的真實存在,擁抱心中的陰影,允許錯誤、殘缺、不足等一切不完美的時候,你就會放下對他人的成見、苛求和渴盼。允許別人以他的樣子存在,不是降低了對生活的要求,而是從更高的精神層面上生活。“接納”了,就能放下,“接納”了,你便成長了。 鳥兒不會因為生命短暫而放棄飛翔,鮮花不會因為會凋謝而放棄綻放,它們今天是快樂的,自由的,因為它們“接納”了生命,哪怕是一瞬的美麗…… 秋的落葉、雖沒有春綠的生機,但也不失秋的絢麗;湖中青綠的荷葉,因為冬的來臨,變得枯黃萎靡,看似殘缺不美,其實是為澄澈的一彎碧水增添淺淺的詩情畫意。這種唯美無疑是接納后的思想意境,“接納”便是美的誕生。 “接納”吧,全然的“接納”,因為“接納”是心靈自由的開始,也是你成長的見證。 >>>更多美文:現代散文

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